| Workshop |
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Am letzten Samstag im Januar versammelte sich am Nachmittag beim Klubhaus eine Gruppe von Leuten, die sehr wichtige Arbeit für den KVA leisten: Sie leiten Erziehungs- und Grundkurse (EK/GK). Unsere technische Leiterin Françoise Bingler hatte sie zusammengetrommelt, um gemeinsam alle Übungen zu den Kurszielen an Probanden durchzuspielen. Das Ziel dieses Workshops war, dass die EK/GK-Programme von allen Leitenden möglichst ähnlich vermittelt werden. Erfreulicherweise zeigte sich bald, dass weder Grabenkämpfe noch Glaubenskriege zu führen waren, ja dass sich die Anwesenden im Allgemeinen recht einig waren. Grundsätzlich wollen wir als kynologischer Verein mithelfen, dass „artgerechte Haltung und Erziehung“ keine leeren Worthüllen bleiben Folgende Schlussfolgerungen wurden gezogen: Ein junger Hund soll langsam, ohne Zwang oder körperliches Drängen von seiner Vertrauensperson an neue Situationen wie (Sack-)Tunnel, Rost und Wackelbrett, Menschenmenge, Kinderwagen oder Pferd herangeführt werden.
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Aus Sicherheitsgründen sind leider nicht immer alle Übungen ohne Leine möglich. Angeleint bleibt unsicheren Hunden aber oft nur die Möglichkeit, aggressiv zu reagieren, was zu einem unerwünschten Lerneffekt führt. Lernschritte müssen speziell bei unsicheren Tieren in Teilschritte unterteilt werden. Vor allem angeleint darf die Distanz zu Angst einflössenden Objekten und Tieren …
… nur allmählich und individuell so verringert werden, … … dass der Hund nie ängstlich oder aggressiv reagieren muss. Belohnungen in Form von Streicheln oder Füttern bringen Unsicherheit oder Angst nicht zum Verschwinden, weshalb darauf im Kurs weitgehend verzichtet wird. Wir wollen ja keine Hunde, die Hindernisse wegen der Belohnung trotz Angst begehen! Wir wollen den Hunden helfen, unnötige Ängste zu überwinden. Dann haben sie an den Hindernissen meist so viel Freude, dass das Begehen selbst zur Belohnung wird! Viele Hundehalter deuten ängstliche Aufgeregtheit ihrer Hunde fälschlicherweise als Freude und verstärken sie dann erst noch, indem sie die Hunde streicheln oder selbst übermütig mitmachen. Die KursleiterInnen greifen hier bremsend ein und erklären ihnen, dass sie besser Ruhe bewahren und Selbstsicherheit ausstrahlen sollten. Futter verwenden wir, um den Hunden neue Hör- und Sichtzeichen wie Sitz und Platz beizubringen Das Futter erzeugt eine gerichtete Aufmerksamkeit und durch geschicktes Führen der Futterhand bewegt sich der Hund wie gewünscht. Vernimmt er gleichzeitig zur Bewegung das Hörzeichen, wird nach mehreren Wiederholungen der Bewegungsablauf mit dem Wort verknüpft im Gedächtnis gespeichert.  Sich zu setzen oder niederzulegen ist an sich keine Mutprobe. Solange der Hund dabei keiner Angst erzeugenden Umgebung ausgesetzt ist, spricht nichts gegen die Futtergabe. Wichtig ist jedoch, ohne Futter weiter zu üben, sobald die Verknüpfung stattgefunden hat. Macht man dies nicht, gehorcht der Hund bald nur noch, solange er gute Chancen auf baldige Erfüllung seiner anerzogenen Futter-Erwartung wittert … Folgende Bilder
zeigen weitere lehrreiche Fallbeispiele: 
Wer genau hinschaut erkennt, dass der nächste Hund nicht ganz so cool ist, wie es auf den ersten Blick scheint:
Anschliessend lässt er eine Berührung über sich ergehen, steht aber dabei auf. Das Wichtigste aber ist: Er zeigt weder offene Angst noch Aggressivität.
Weil der Rost quer liegt, ist ein Sprung darüber kein Aufwand. So lernt der Hund nur, wie er ausweichen kann.
In Längslage, mit Begleitpersonen auf beiden Seiten, mit viel Geduld, Ruhe und Zeit geht es schliesslich doch Da half weder hüpfen und stampfen …noch sich einmummen...   ...die Januarsonne wollte einfach nicht richtig wärmen.
Text und Fotos von Sonja Rohr |
Dieser Hund möchte kaum mit dem Pferd spielen! ...
Das Bild zeigt, dass Vorderkörper-Tiefstellung nicht a priori eine Spielaufforderung bedeutet. Der Hund weiss noch nicht, wie er sich verhalten soll – er taxiert: „Taxierstellung“ (nach Berlowitz/Weidt) bringt den offenen Ausgang des Geschehens gut zum Ausdruck.
Seine Unsicherheit wird hier sichtbar. Die Hundehalterin gibt ihm Zeit, sich mit dem „Fremden“ auseinanderzusetzen, es kennen zu lernen. Vorsichtig erkundet er das Pferd über Auge und Nase und verwandelt dabei Unbekanntes in Bekanntes - Unsicherheit in Sicherheit. Futter würde ihn bei diesem Lernvorgang unnötig von seinen Wahrnehmungen ablenken. 
Hier kommt der Junghund nicht aus freien Stücken ans Pferd heran; die Leine zwingt ihn dazu. Einerseits wirkt der Halter als gutes Vorbild, indem er sich selbstsicher dem Pferd zuwendet. Andererseits sollte seine Aufmerksamkeit eher beim Hund als beim Pferd liegen, damit er situationsgerecht auf den Hund eingehen und ihn durch Animation unterstützen könnte. 
Die abgewandte Sitzstellung sagt ungefähr: „Damit will ich nichts zu tun haben!“ Solange keine eigenaktive Auseinandersetzung mit der Angst auslösenden Quelle stattfindet, ist das Problem noch nicht bewältigt.
Einige Hunde würden in der gleichen Situation anstatt ignorierend beispielsweise aggressiv reagieren.
